比较阅读析意象,求同存异得真知——以《荷塘月色》与《荷花淀》中的莲意象为例

比较阅读是语文教学中分析意象常用的方法,通过比较阅读,我们能同中求异,思考差异形成的主客观原因,也可异中求同,总结不同表象下的共同实质,培养学生比较与鉴别,分析与综合的能力。比较阅读的方式是多样的,可以是同一作家笔下的不同意象,也可是不同作家笔下的相同意象;可以是全方位的比较,也可以单取某点,仅从某一角度进行。