校本课程开发:定势突破与策略选择

校本课程是我国实施新课程以来在基础教育理论与实践中出现的高频概念，至今热度不减，以致于很多校长在描述自己学校的课程构成时，基本都是国家课程、地方课程和校本课程。体现在校本课程开发实践上，校长与教师本能地将那些学校自主开发的所有课程称之为校本课程，这几乎成为了理解这个概念的“共识”，成为了一种思维定势。