多学科协作诊疗在肿瘤学研究生临床带教中的作用

肿瘤相关学科发展日新月异,给医学生讲授肿瘤学的教学方法显得越来越重要。目前教学中各种模式,无论是LBL（Lecture-based Learning）、CBL（Case-based Learning）、还是PBL（Problem-based Learning）,都难以避免存在学科间的壁垒,很多肿瘤专业的研究生,在疾病的诊疗过程中,难以解决学生在分析和解决问题片面,临床思维局限狭隘等问题。