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电化学概念学习误区的分析
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摘要
高中化学教师需要认真研究学生在概念学习的误区类型和成因,并采取有针对性的应对措施,消除学生在概念认识和理解上的误区,让学生真正理解概念,准确应用,提升学生应用分析能力。
作者
麦基颂
机构地区
清远市第一中学
出处
《文理导航》
2017年第20期54-54,共1页
关键词
高中化学
电化学
误区
措施
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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