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电化学概念学习误区的分析

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摘要 高中化学教师需要认真研究学生在概念学习的误区类型和成因,并采取有针对性的应对措施,消除学生在概念认识和理解上的误区,让学生真正理解概念,准确应用,提升学生应用分析能力。
作者 麦基颂
机构地区 清远市第一中学
出处 《文理导航》 2017年第20期54-54,共1页
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