幼儿观察能力与记录能力的培养探析
摘要
要让幼儿学会观察、善于记录,教师就要做好充分准备。文章从教师的记录支持——学习引导、同伴的记录支持——互助分享、家长的记录支持——共同成长几方面,研究如何培养大班幼儿的观察能力、记录能力。
出处
《成才之路》
2017年第27期47-47,共1页
Way of Success
二级参考文献25
-
1张慧和、顾荣芳、薛菁华主编.幼儿园课程指导丛书《健康》[M].南京：南京师范大学出版社,1999.
-
2刘馨.幼儿体育活动设计与指导[M].北京:北京师范大学出版社,2009(6).
-
3世界卫生组织指南小组.关于身体活动有益健康的全球建议[M].瑞士:世界卫生组织图书馆出版社,2010:7.
-
4Keenan,等.学前儿童体育教育的理论和教学法[M].徐志文译.北京:北京师范大学出版社,1984:51.
-
5Hartmann, D. P., & Wood, D. D. Observational methods [A]. In A. S. Bellack, M. Hersen, & A. E. Kazdin (Eds.), International handbook of behavior modification and therapy [C]. NY: Plenum, 1990: 107-138.
-
6Baranowski, T., Thompson, W. O., DuRant, R. H., Baranowski, J., & Puhl, J. Observations on physical activity in physical locations: Age, gender, ethnicity, and months effects [J]. Research Quarterly for Exercise Science, 1993, 64: 127-133.
-
7McKenzie, T. L., Sallis, J. F., Elder, J. P., Berry, C. C., Hoy, P. L., Nader, P. R., et al. Physical activity levels and prompts in young children at recess: A two-year study of a bi-ethnic sample [J]. Research Quarterly for Exercise and Sport, 1997, 68: 195-202.
-
8McKenzie, T. L., Marshall, M. A., Sallis, J. F., & Conway, T. L. Leisure-time physical activity in school environments: An observational study using SOPLAY [J]. Preventive Medicine, 2000, 30: 70-77.
-
9张厚璨,周容,陈帼眉,赵钟岷,王晓平.中国儿童发展量表(3-6岁)手册(城市版)[M].北京:教育科学出版社,1992:31.
-
10C1ements, R. An investigation of the Status of Outdoor Play [J]. Contemporary Issues in Early Child Hood, 2004, 5( 1 ) : 68.
共引文献10
-
1高芹.促进幼儿科学概念形成的科学记录及其指导[J].教育导刊（下半月）,2018,0(1):26-28.
-
2邓祎,欧星,罗岚,杜红春.促进幼儿入学准备的园本活动体系[J].学前教育研究,2018(10):70-72. 被引量：1
-
3张佳妮.科学活动中幼儿有效记录研究[J].才智,2018,0(18):13-13. 被引量：1
-
4林青.幼儿园科学记录的价值及其改进对策[J].河南教育（幼教）,2019,0(3):34-37. 被引量：1
-
5刘永杰,刘金富,孙启成.我国3-6岁幼儿身体素质动态变化特征研究[J].浙江体育科学,2019,41(2):98-104. 被引量：3
-
6董秀珍.发展“室内运动”提升幼儿自主性的实践探索[J].神州,2019,0(33):81-81.
-
7朱新笋.健康视域下对3-6岁幼儿身体活动的思考[J].灌篮,2019,0(15):61-61.
-
8江丽素.在种植活动中提高幼儿记录能力的实践研究[J].家长,2020,0(5):128-129.
-
9闫彩虹.例谈幼儿科学活动中实验记录的指导策略[J].天津教育,2020(20):141-142.
-
10刘金富,韩晓伟.3-6岁幼儿身体活动水平及影响因素研究[J].体育科学研究,2022,26(4):51-59.
-
1刘红旗.浅议如何进行高中生物课堂的有效教学[J].教育教学论坛,2009(12S):100-100. 被引量：2
-
2肖邦磊.初中数学教学中如何发挥学生的主体作用[J].东西南北（教育）,2016(14):67-67.
-
3杜梅鲜.如何提高高中英语课堂教学效率[J].成功,2013(6):57-57. 被引量：1
-
4沈丽红,蔺海生.听课实施过程中要注意的几个环节[J].作文成功之路（小学）,2017,0(7):44-44.
-
5朱相甫.引导学生参与教学活动的探索[J].河南教育（基教版）（上）,1998,0(7):26-26.
-
6充分准备[J].少年大世界（小学4－6年级）,2014(1):19-19.
-
7程粲.浅谈初中语文教学中如何让学生充分参与到课堂中来[J].俪人（教师）,2015(4):102-102.
-
8王莉娟.浅谈如何在初中英语教学中发挥学生的主体作用[J].学周刊（下旬）,2011(4):41-41. 被引量：3
-
9赵鸾羽.浅谈历史教学中的课堂讨论[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(2):121-121.
-
10刘国亮.浅谈高中美术的课堂教学艺术[J].考试（教研版）,2012(12):217-217.
