劳技课教学中培养学生识图能力探讨

新课程改革活跃了劳动技术课堂,劳动技术教育具有动脑动手、手脑并用的特点,对促进学生思维发展有着重要作用。文章结合劳技教学培养学生识图能力现状,提出相应的对策。要引导学生认识基本的制作符号,运用类比寻找问题的突破点,要发展学生空间想象力,让学生在实际操作中促进手脑灵活配合,建立完善的反馈系统。