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注重文本再构 打造灵动课堂
被引量:
2
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摘要
文本再构是以学生为主的教学观念的体现。在小学英语课中可以通过以下途径进行文本再构:研究教材,再构文本;联系生活,贴近文本;设计活动,拓展文本。
作者
汪华祥
机构地区
吴江经济技术开发区花港迎春小学
出处
《基础教育研究》
2017年第16期78-79,共2页
Basic Education Research
关键词
小学英语
文本再构
因材施教
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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基础教育研究
2017年 第16期
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