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注重文本再构 打造灵动课堂 被引量:2

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摘要 文本再构是以学生为主的教学观念的体现。在小学英语课中可以通过以下途径进行文本再构:研究教材,再构文本;联系生活,贴近文本;设计活动,拓展文本。
作者 汪华祥
出处 《基础教育研究》 2017年第16期78-79,共2页 Basic Education Research
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