向文本细微处漫溯——例谈备课如何实现“精妙”

摘要：对于教材文本的解读，网络、教参提供了多种解读结果，教师的文本解读、教学设计、教学过程过于大众化与程式化，备课要实现“精妙”，应向文本的细微处漫溯，通过一个标点、一个词语甚至是教材的一幅插图，达到以小见大、提纲挈领的效果。