问题驱动:向青草更青处漫溯

美国数学家哈尔莫斯说“问题是数学的心脏”，有了问题，思维才有方向和动力。以一个精当的核心问题和几个关键的驱动眭问题来统领教学，可以起到以一驭十，提契全篇的作用。然而实际教学中，要捕捉到一节课的本原性问题并转化成课堂上的核心问题及驱动性问题并不容易。下面我结合实践谈谈自己的想法。