聚通:复习课的走向

曾听过特级教师贲友林一节复习课，他用10年的时间，与自己“同课异构”，让改变发生。从封闭的设计到开放的教学，从精心的预设到精彩的生成，改变的不仅仅是形式，改变的是形式背后的育人理念，充分体现出贲老师处处从学生成长需要出发，为学生可持续发展服务。复习课，不应只立足搜罗知识、解决问题，而应引导学生自主选择方法，聚合已学内容，帮助学生在沟通中内化，在比较中提升。