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“历史学科核心素养”不是什么 被引量:12

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摘要 当前基础教育课程改革面临着复杂局面和重大挑战。教育理论研究领域需要继续深化课改,提出并推动用“中国学生发展核心素养”重构基础教育发展实践,立意深远,意义重大;教育教学实践领域则在尽力研究“核心素养”的内涵及其“落地”方式,态度积极却又一时难得要领;一线教师对如何开展“核心素养”背景下的教育教学工作,更是深感困惑和不安。
出处 《中学历史教学参考》 2017年第9期18-25,共8页 Teaching Reference of Middle School History
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