从不同教学阶段谈语文工具性与人文性的统一

关于语文课程的性质一直存在“工具性”与“人文性”孰轻孰重的争议。通过梳理不同教学阶段语文课程标准及学界研究基础,结合学生认知水平和语文课程发展新要求,分析不同教学阶段语文教学中“工具性”与“人文性”的侧重点,在教学中动态、灵活把握,真正做到语文课程“工具性”与“人文性”相统一。