科学方法视域下的物理规律教学研究——以“动能定理”教学为例

基于物理规律的含义，指出“深入研究物理规律形成过程所中蕴藏的科学研究方法，并将其在课堂教学进行合理的显化”意义重大。以人教版“动能定理”的教学实践为例，阐释了如何显化物理规律建构过程中所蕴藏的科学方法的命题，运用“对应原则”得到了控制变量法、数理转换中的演绎逻辑法、直改曲中的微元法、比较应用中的结果等效法，以科学方法引领思维发展走向，不断凸显科学方法在物理教与学中的价值和意义，以期物理科学方法在规律教学的显化研究中以有益的启示。