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“函数与方程”教学设计与反思(一)
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3
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摘要
1设计理念 以数学知识为载体，通过探究、推理，建立数学理论，感受数学探究发现和运用的过程，提升思维水平，是设计这节课的基本出发点。
作者
缪林
机构地区
江苏省昆山中学
出处
《中学数学教学参考》
2017年第9期21-23,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
教学设计
方程
函数
设计理念
数学知识
数学理论
数学探究
水
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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基于学生深度学习的课堂教学的思考——以“数列中最值问题”的教学为例[J]
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.数学教学通讯,2021(36):28-29.
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基于深度学习的初中数学课堂教学问题设计实践与思考[J]
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吴建军.
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中学数学教学参考
2017年 第9期
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