突出概念支撑 减轻记忆负担 强化思维训练——一节“三角函数”复习课引发的思考与感悟

近日，笔者所在地区的教研部门组织了一次九年级复习教学展示活动。一位教师应教研室要求上了一节复习课，课题为“三角函数单元复习（第1课时）”。虽然是一节复习课，但是我们从本节课“基础知识梳理”过程可以看出执教者对教学内容的“前期处理”方式。多年的教学经历使笔者对此有所思考、有所感悟，现整理成文，与同行分享。