收获“意外” 生成精彩——初中化学实验教学中“意外”的生成和利用

一、以生为本。正确认识实验“意外” 所谓实验“意外”指的是在教师的演示实验或者学生的分组实验时，出现了与实验的设计和预设不相符的现象和结果。实验中“意外”现象的出现，会对学生造成认知冲突的失衡，教师若不及时加以正确的引导和彻底解决，势必会影响实验学习效果，给学生留下知识盲点，并失去对化学实验学习的信心。