培养兴趣,突破自我

作为初中教师,我的教学感受是：初中数学是学生在校学习数学的夹心层,此前的小学课程目标比较简单,抽象的知识不占课程要求的主流,小学的要求是合情推理,不要求学会演绎推理,所以即使学生兴致不浓,也不会对他们的学习构成太大障碍;