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质疑与释疑在平行线学习的课堂中的应用

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摘要在初中数学课堂教学中,学生的学习是从有效质疑开始,让质疑去激发学生的学习兴趣;从探究中有效质疑,去突破知识中的重点、难点;从新知与旧知的对接中有效质疑,去提升学习效率.因为创新始于质疑,是释疑的重要前提.释疑也是不可缺失的环节,因为数学课堂的学习过程是质疑、释疑、再质疑、再释疑的过程.如何在课堂上进行质疑、释疑呢？本文以平行线证明为案例来诠释在课堂上进行质疑与释疑,以给同行们教研之余一点启示.

作者张华

机构地区江苏省南通市八一中学

出处《数学学习与研究》 2017年第17期74-74,共1页

关键词质疑释疑平行线

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第17期

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