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基于课程标准的教学:“教学评”的一致性——以高中数学必修三“概率”内容为例被引量：2

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摘要＂教学评＂的一致性对高中数学课堂教学有着重要的意义,本文分析目前数学教学现状,并以高中数学必修三＂概率＂内容为例,在课标和教材分析、阶段性考试试题调查的基础上,提出教学、评价与课程标准一致性的建议.

作者赵婷

机构地区江苏省南京市秣陵中学

出处《数学学习与研究》 2017年第17期90-90,共1页

关键词课程标准教学评价一致性建议

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第17期

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