农村高中数学课堂沉默现象的分析被引量：1

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摘要城乡一体化发展趋势下,农村教育备受关注,其中农村数学教学最为突出.数学是高考必考科目,但当前农村高中数学课堂气氛沉闷、枯燥,师生之间缺乏互动性,学生参与度不高,教师一味讲授数学知识和习题,学生被动接受,＂课堂沉默＂现象普遍存在,长此以往,学生数学学习兴趣大打折扣,且不利于学生数学素养的培养,与城市学生之间的差距越来越大.本文从农村高中数学课堂沉默现象原因分析入手,提出打破课堂＂沉默＂现象的相关建议.

作者刘震邱萍

机构地区江苏省扬州市广陵区红桥高级中学

出处《数学学习与研究》 2017年第17期91-91,共1页

关键词农村高中数学课堂沉默

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第17期

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