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高校思想政治理论课对话教学实效性探究 被引量:1

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摘要 当前,高校思想政治理论课堂教学实践与对话教学理论依然存在着一定的差距。对话教学实效性不强主要表现为以下三点:一是强调课堂预设,漠视动态生成;二是注重对话形式,忽视对话内容;三是师生关系不平等,只有少数学生拥有话语权。打造师生平等互爱,精心预设与动态生成有机融合,彰显对话精神的互动课堂是走出高校思想政治理论课困境的有益尝试。
出处 《知识经济》 2017年第20期175-176,共2页 Knowledge Economy
基金 河北省高等学校社科研究2016年度基金项目"弗莱雷‘对话式教学’思想对高校思想政治理论课的启示"的最终成果(项目编号:SZ16254) 凯里学院思想政治理论课专项课题项目"对话理论视域下的高校思想政治教育研究"的最终成果(项目编号:16SZK03)
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参考文献1

二级参考文献5

  • 1Horvath, J. A. , ‘Tacit Knowledge in the Professions,' see Robert J. Sternberg and Joseph A. Horvath ed., Tacit Knowledge in Professional Practice: Researcher and Practitioner Perspectives, London:Lawrence Erlbaum Associates inc. , 1999.
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共引文献279

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