基于学科素养的高中英语阅读课教学设计——以The Empire State Building,New York为例

以The Empire State Building,New York的教学设计为例,从题材、阅读能力培养、批判性思维培养和学生学科素养培养四个层面分析如何进行基于学科素养的高中英语阅读课教学设计。认为结合听、说、读、写,尤其是阅读与口语、写作结合,能够培养学生综合运用英语的能力,实现语言的交际功能。