摘要
学习数学时，我们经历过小学时的模仿体验、初中时的形象直观、高中时的抽象概括，通过这样的数学学习过程逐渐形成了数学学科的课程目标，而数学课程目标的集中体现就是数学核心素养．数学核心素养具备数学的基本特征，是个人发展所需要的思维品质和关键能力．高中阶段的数学核心素养有数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析，它们是一个有机的整体，是在数学学习的过程中逐步形成的．对于中学生而言，数学核心素养可以视作学生数学能力的体现．
基金
上海市教育委员会教学研究室立项科研项目(项目编号:JX09JC01201605)成果之一
