少数民族大学生“三重认同”教育的三大机制探索

以了解当前少数民族大学生政治认同、国家认同和民族认同现状为目的,对沈阳市高校少数民族大学生进行抽样调查和个人访谈。调查结果显示:少数民族大学生政治认同十分强烈,但趋于务实,存在政治冷漠现象;具有较高的国家认同感,能够正确对待国家利益与民族利益;民族认同在四个维度上具有不同步性,不同民族的学生民族认同状况是不同的。针对调查结果,提出应积极构筑"三重认同"教育的激励教育机制、网络教育机制和实践教育机制等三大机制,来帮助引导少数民族大学生确立起正确的政治观、国家观和民族观。