基于“微课程教学法”的“翻转课堂”教学设计——以“库仑定律”为例

翻转课堂作为发展人的一种新型教学模式正在我国逐步开展,本文基于“微课程教学法”,提出了翻转课堂设计的基本模型,并以“库仑定律”教学为例,介绍了课前任务单设计、微课制作、课堂活动设计的基本想法和做法,以及多元智能评价的方式,努力从学生终身发展的角度实施教学,着力提升学生的物理核心素养。