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基于微电流放大的“感应电流方向规律探究”的教学设计
被引量:
2
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摘要
本文通过分析教材明确具体的教学任务,以有趣的小实验引入新课,激发学生的好奇心与探究欲望;利用微电流放大原理和发光二极管的单向导通性制作探究实验教具,直观地反映出感应电流的方向;结合自制教具,设置问题情景,引导学生通过运用科学方法突破“理解感应电流的磁场方向与原磁场方向的关系”的教学难点。
作者
伍建兵
徐平川
唐秋梅
刘端
机构地区
西华师范大学物理与空间科学学院
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2017年第10期73-76,共4页
Journal of Physics Teaching
关键词
楞次定律
教学设计
探究式教学
微电流放大
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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