摘要
核心素养是学科课程的灵魂,统整学科课程规划和建设的各个要素。写作是语文学科核心素养的综合体现,而名著是中国文学的重要组成部分。目前,国内关于初中语文名著阅读教学的研究,限于“语文”“名著”与“教学”的视野。怎样将名著阅读与灵性写作进行有效对接,形成一定的操作系统与评价体系,形成拓展性课程,还是当今语文教学的空白与难点。
基金
2016年浙江省教研课题“目标导向作文教学评价体系的建构”(项目编号:06307)研究成果之一
浙江省教师发展规划课题“十三五”第一轮课题“基于‘灵性读写’课程的构建提升教师核心素养的研究”(项目编号:ZJFGK2016-247)研究成果之一
2017年绍兴市规划课题(教改项目)“基于目标导向的‘1+X’灵性读写课程建构探索”(项目编号:Sjg17142)研究成果之一
中国教科院袍江经济试验区课题“区域推进‘灵性教育’的实践研究”(项目编号:XYQ201507)子课题成果之一
