悟言语之妙习表达之法——小学语文阅读教学策略之我见

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摘要在阅读教学中,＂读写结合＂日趋成为＂学习语用＂目标的重要教学环节。然而在教学中,不乏出现文本的言语密码并未破解,表达方法尚未悟透便让学生匆匆下笔的现象。笔者认为,应该在学生深入走进文本,真正悟得言语妙处之时才宜动笔,水到渠成方能真正习得表达之法。一、悟文本主要写作方法,运用强化高年级的阅读教学,教师备课时应该有强烈的篇章整体意识。教材中的一些课文,其写作的某些特点非常明显,

作者王玮

机构地区安徽省滁州市紫薇小学

出处《七彩语文（教师论坛）》 2017年第9期59-61,共3页

关键词教学策略阅读教学小学语文阅读写作方法读写结合教学环节双重否定句小伙伴构段方式小云雀

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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七彩语文（教师论坛）

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