“课堂教学的清晰”首先应是指“学生学得清晰”

作为评价一节课重要指标之一的＂课堂教学的清晰＂首先应是指＂学生学得清晰＂,而不仅仅是指＂教师教得清晰＂。从这个层面考量,课堂教学中,学生对合宜的教学目标的达成应该是清晰的;学生语文素养提升的轨迹应该是清晰的;师生之间的理答应该是清晰的（有效的清晰的理答,对学生语文素养的提升有不可估量的作用）。