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促进初中政治高效课堂小组学习的对策研究

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摘要 笔者通过两个学期的实践思考并结合对学习小组成员的随机访谈,用质性分析的方法以探索政治高效课堂小组学习的主要影响因素,从而为促进小组学习提供参考。
作者 余捷婷
机构地区 肇庆市肇庆中学
出处 《师道(教研)》 2017年第10期53-53,共1页
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