初中语文个性化阅读教学实践探微

由于传统教学及其惯性力量等因素的影响,"以教促学"和"伪个性化"的阅读现象依然常见。也就是说,在语文教育领域,真正意义上的个性化阅读模式尚未成功构建,依然存在进一步实践和探究的空间。立足初中语文教学,主要就个性化阅读模式的有效构建与应用作一些抛砖引玉之论。