英语学习者对英语习语理解策略的实证研究——习语以概念基础和语言形式为框架分类

本文对比了英汉习语概念基础和语言形式,把习语分为五类,采用定性和定量方法探究非英语专业研究生理解不同类型习语所使用的策略。结果表明:无论有无语境,高水平学习者理解习语正确率均高于中等水平学习者,有语境更有助于学习者理解习语;二语习语理解是一个探究的过程,高水平学习者加工习语使用的策略多于中等水平学习者;对于英汉概念形式相差较明显的习语,高水平和中等水平学习者使用的策略存在一定的差异。