摘要
【设计理念】苏教版五年级上册的《画龙点睛》是一则短小浅显的成语故事,故事中成语的引申义颇有学习的价值。但传统的教学总是聚焦成语故事的传奇色彩、感悟张僧繇其人的画艺精湛,从而深陷内容甚解的泥淖之中,而遗落了＂语言＂这株大麦穗,造成＂只见树木,不见森林＂的窘况。故尝试以＂T型课堂＂来审视《画龙点睛》一文的教学,以期给学生留下一道内蕴丰厚的语言风景。【教学实录】一、导入课题,
出处
《教育视界》
2017年第14期37-39,共3页
The Horizon of Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向结构化的小学语文‘T’型阅读教学研究”阶段研究成果,课题编号D/2016/02/106
