善教、慧教、享教——“核心素养时代”教师成长“三部曲”

学生核心素养的颁布，意味着未来教学改革的重心将从技术性地改革“应试教育”转向持久性培育“学生核心素养”上。这一转变，对人才培养模式、教师专业发展的方向提出了新的要求。教学改革的中坚任务．应从教师的专业成长开始，着眼点则在于学生的个性培养及智慧开发。本文认为，在发展学生核心素养的背景下．教师的专业成长体现为循序渐进的三个阶段：