浅析初中数学反思性学习及其培养策略

《义务教育课程标准（初中数学）》指出：“学生的数学活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，初中数学课程还应倡导自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式。”这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在老师引导下的再创造过程。按照新课程标准，初中数学语言化、模型化、实践化、思想方法化等特点更为凸显，这就需要学生在探究、实践、交流和自学过程中进行大量的反思性学习。