比“隐形的眼睛”更重要的是“灵魂的碰撞”

案例中小赵老师面对“底子较差、管理难度较大”的中职生利用“电子眼监控”新招，表面上遏制了学生违反课堂纪律等陋习。从操作性层面来讲，小赵老师利用“他律”确实在某种程度上达到了管理班级的目的，但随后学生们表现出了反感与愤懑，认为自尊受损、隐私暴露、权益被侵，产生各种抵触情绪。由此可见，这种不关注学生内心感受的处理方式，其教育效果并不佳。