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基于阅读,发展和提升学生的习作思维——以《滴水穿石的启示》一文为例被引量：1

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摘要一、整体把握,理清文本内容的表达形式,让习作思维清晰1.把握文本整体结构特点《滴水穿石的启示》是一篇说理文,也就是我们常说的议论文。苏教版小学语文教材中,编排了《说勤奋》《滴水穿石的启示》《谈礼貌》《学与问》《学会合作》5篇简单的议论文。《滴水穿石的启示》是学生在小学阶段接触到的第二篇议论文。

作者陈慧

机构地区南京师范大学附属中学仙林学校小学部

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2017年第9期33-34,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词小学语文教材苏教版说理文学会合作语言实践文本内容全班交流文本结构整体结构三都赋

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2017年第9期

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