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开放性评估题的设计思路

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摘要 美国特拉华大学教授蔡金法、北京师范大学博士刘启蒙在《小学数学教师》第6期上撰文认为，评估学生对数学概念性知识的理解和掌握情况，教师可以给学生设计一些开放性的评估题，通常可以遵循以下几个思路：一是考虑“测什么”，评估题反映的是学生需要掌握的数学内容；
出处 《广西教育》 2017年第36期61-61,共1页
关键词 评估 设计 开放 《小学数学教师》 北京师范大学 学生需要 大学教授 数学概念
分类号 G623.502 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
广西教育
2017年 第36期

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