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微课情感化设计的三个视角

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摘要南京师范大学博士孙田琳子在《现代教育技术》第6期上撰文认为，教师在设计微课时要重视学生的情感体验，促进学生的学习效果，具体可从三个角度去考虑：一是从本能的角度设计微课，比如，微课要符合学生本能的思维方式，

出处《广西教育》 2017年第36期61-61,共1页

关键词情感化设计《现代教育技术》南京师范大学情感体验学习效果思维方式学生本能

分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]

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广西教育

2017年第36期

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