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基于合作的中职数学教学改革探析
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摘要
现在中职学校的老师普遍觉得学生难教,其中文化课老师的课堂更难管理,因为像语文、数学、英语等学科都是从小学开始学习,基础性和连续性很强,数学如果基础没打好,数学学习后面很难跟得上。纵观目前的中职数学教学,也存在很多不足之处。
作者
匡小虎
机构地区
佛山市顺德区陈登职业技术学校
出处
《广东教育(职教)》
2017年第10期74-75,共2页
关键词
数学教学改革
中职学校
合作
数学学习
文化课
连续性
老师
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
杨建民.
中高职衔接背景下中职数学教学改革的实践与思考[J]
.数学学习与研究,2017,0(17):57-57.
被引量:7
2
高景根.
中职数学教学的现状分析及应对策略[J]
.数学学习与研究,2017,0(16):71-71.
3
肖凯.
微课在中职数学教学中的应用与思考[J]
.考试周刊,2017,0(74):77-78.
广东教育(职教)
2017年 第10期
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