“高度政治”还是“低度政治”:我国高校学生自治的教育政治学审视

学生是高校的主体,学生自治理应成为高校自治的题中应有之义。尽管学生自治在"应然"层面受到广泛关注,但在"实然"层面依然遭遇"提倡容易落实难"的行动困境。这种困境的根源在于学生自治始终被遮蔽在"高度政治"的假象中,而长期受到教育管理者的制约和束缚。研究学生自治的过程和冲突,可以发现其并非"高度政治",而是"低度政治"。摆脱"高度政治"的假象,还原学生自治"低度政治"的真实面貌,是使其获得长期合法性的基础。