名著读前导读的策略

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摘要读前导读,“导”是牵引,“读”是目的,要做到有趣、有度,收放自如,导中有度.因此,读前导读课应以激趣为主,把握尺度,点到为止,不“剧透”,不过度,小心保护学生的好奇心、想象力和阅读欲望.多一些情趣和留白,给学生留下思维的时间和空间,寘正激起学生一探究竟的读书欲望.

作者郑建忠

机构地区湛江一中培才学校

出处《师道（教研）》 2017年第9期38-39,共2页

关键词导读课名著阅读欲望 “导” “读” 好奇心学生想象力

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师道（教研）

2017年第9期

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