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高中哲学课堂教学中的“真性情”

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摘要市里髙中政治学科“教学能手”的复赛,分组抽到的课题是自己之前最不想面对的哲学模块.难上加难的是,要在一节课内完成的《社会发展的规律》这一课,容量特别大,理论性特别强.在向两位学科前辈请教之后,我决定将授课思路回归到“生活味”和“乡土味”,让学生深入浅出地感受一番“哲学味”.

作者陈树新

机构地区东莞市第一中学

出处《师道（教研）》 2017年第9期126-126,共1页

关键词课堂教学哲学真性情高中政治学科教学能手社会发展理论性

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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师道（教研）

2017年第9期

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