摘要
基于课题研究的教研组组织变革包括“自发形成”和“行政推动”两种模式,其中,“行政推动”的教研组组织变革一般要经历几个阶段或步骤才能成功实现.在借鉴已有组织变 革模型的基础上,构建出基于课题研究的变革模型,提炼出组织变革中要经历的阶段,并描述 了相应的行动策略,为中小学管理者推动教研组课题研究和组织变革提供参考.
出处
《基础教育参考》
2017年第18期12-15,共4页
Basic Education Review
基金
北京市教育科学“十二五”规划2012年度立项课题“基于课题研究的教研组组织变革研究”(课题编号:CIA12122)
