论如何构建高中历史有效对话教学

高中是学生掌握知识的关键时期,学生的思维相对活跃、参与意识非常强,并且具备一定的独立思考问题的能力。但是,在学习历史的过程中,学生们仍旧存在一些知识储备不足、思维方式不完善,有待提升历史思维和历史综合素质的问题。通过采用对话教学这种方法,是转变学生历史学习现状的一种有效途径。文章旨在结合高中历史对话教学中存在的问题分析,探讨构建高中历史有效对话教学的策略。