巧设问题,擦出学生思维火花——以《政治权利与义务:参与政治生活的基础和准则》一课为例

问题是思维的载体,教师在课堂上要充分利用学生内心深处强烈的探究欲望,借助学生已有的认知水平,精心设计问题,创设情景、引发学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,引导学生积极、主动地学习。把知识的学习由＂要我学＂转到＂我要学＂上来,变被动学习为主动学习。