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“同课优构”——有效教学必经之路

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摘要 本文通过探讨“同课优构”具体教学实践活动,认识到“同课优构”有利于构建更优的知识框架、合作模式、教学模式和素养模式,有利于实现有效地理教学。
作者 王晶
出处 《地理教育》 2017年第10期10-12,共3页 Education Of Geography
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