摘要
我国高职院校通识课程体系在理念、课程设计以及教学实践中存在一些问题,如课程设置缺乏系统性、通识课程与高职专业联系缺失、通识课程学生学习动力不足等。从陶行知的生活教育理念出发,结合当前社会需求以及高职院校通识课程设置实际,高职院校应促进通识课程职业化、全面化以及教学做一体化,为高职教育创造更大的人才红利。
出处
《厦门城市职业学院学报》
2017年第3期87-91,共5页
Journal of Xiamen City University
基金
福建省教育科学"十二五"规划2015年度常规课题"陶行知教育理念与高职院校通识教育课程改革研究"(FJJKCG15-190)