摘要
“读通”就是要将古今中外各种文本“融合”起来、“贯穿”起来,就是要达到“一通百通”与“百通一通”。“读通”主要包括三层意思:文本贯通,着眼于整体,立足于整篇文章或整部作品去理解;文本互通,将多种文本联系起来、沟通起来阅读,这样才能达到文本的互证、沟通与融合;文本融通,将大量的、各种类型的文本联系起来,相互补充,相互阐释,相互生发,在“比较”“辨别”“互证”“融合”之中达到读“懂”的目的。
出处
《新课程研究(上旬)》
2017年第9期16-18,50,共4页
New Curriculum Research