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学校课程规划中课程结构与内容呈现的实践意义——北京科技大学附属中学课程建设的探索与思考
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摘要
根据育人目标和学校特色确定学校课程体系整体结构,重视内容呈现与课程实施、育人价值的一致性,并注意课程内容的相互关联,在学段衔接和学科融合方面加强研究,不断挖掘学科育人价值及其融合,增强课程的选择性、自主性和自洽性。
作者
崔丽
机构地区
北京科技大学附属中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2017年第9期40-42,共3页
New Curriculum Research
关键词
学校课程规划
课程结构
内容呈现
实践意义
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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2017年 第9期
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